Skólahúsgögn: Breyting á menntun, byrjað á skrifborðum og stólum í kennslustofunni
Þegar kemur að námi hafa margir kennarar áhyggjur af kennsluaðferðum, stuðningi foreldra og aðgreindri kennslu og vanrækja oft kjarna vettvang kennsluferlisins - skrifborð og stólar í kennslustofunni. Vegna þess að hvernig skrifborðum og stólum er raðað í kennslustofu getur það haft áhrif á nám nemenda. Þetta snýst ekki bara um að setja skrifborð og stóla í skólastofuna heldur um að raða öllu kennslurýminu markvisst upp til að ná tilætluðum árangri.
Reyndar hefur þetta sveigjanlega fyrirkomulag skrifborða og stóla í kennslustofum, með meira nemendamiðaðri hönnun, skilað mörgum vel heppnuðum tilfellum um allan heim. Sífellt fleiri skólar og kennarar leitast við að slíta sig frá hefðbundnum kennslustofum og finna nýjar leiðir til að gera skólastofur sínar hæfari til náms á 21. öldinni.
Dæmi um hagræðingu á skipulagi kennslustofunnar er virka kennslustofan, sem notar tvö mismunandi skipulag sem byggist á þeim athöfnum sem framkvæmdar eru á daginn. Þessi tegund skipulags byggir á húsgögnum sem auðvelt er að endurraða til að ná sveigjanlegri kennslustofu. Fyrsta kennslustofan inniheldur nemendur sem sitja á borðum í litlum hópum af fjórum. Önnur stillingin breytti skipulaginu til að endurraða stólunum þannig að þeir snúi að töflunni eða skjávarpanum. Húsgögnin sem notuð eru í þessum kennslustofum hreyfast á færanlegum rúllustólum sem festir eru við persónuleg skrifborð.
Það eru margir jákvæðir kostir við að nota þessa sveigjanlegu kennslustofu. Fyrsti ávinningurinn er sá að það skapar mörg opin rými þar sem nemendur og leiðbeinendur geta hreyft sig og átt samskipti við aðra. Athafnafrelsi stuðlar að vitsmunalegum og félagslegum samskiptum. Að auki, þó nemendur vinni yfirleitt í eigin hópum, ef þeir lenda í vandræðum, geta þeir auðveldlega lært með seinni hópnum, sem stuðlar einnig að myndun lærdómssamfélags. Jafningjaleiðsögn eykur stolt nemenda og fær þá til að trúa því að þeir séu meðhöfundar þekkingar.
Nemendur geta ekki aðeins orðið viðtakendur þekkingar kennara heldur einnig virkt samstarf við aðra við að byggja upp þekkingu. Nemendur eru því með meiri þátttöku en önnur kennsluform. Nemendur geta auðveldlega endurstillt námsrýmið sitt, sem þýðir að þeir geta fljótt gengið til liðs við aðra og veitt eða fengið aðstoð eftir þörfum.
Virkar kennslustofur eru einnig mjög gagnlegar fyrir kennara þar sem þær geta orðið verkfæri til að hjálpa þeim að skilja námsaðstæður mismunandi hópa. Þetta gerir öllum meðlimum kleift að vinna. Hver nemandi getur klárað sinn hluta á töflunni og miðlað síðan visku til annarrar manneskju. Þetta hjálpar nemendum að vinna betur saman og ræða hvernig hægt er að finna mismunandi svör. Síðan getur kennarinn skoðað töflu hvers hóps til að sjá hvort hann hafi fundið rétt svar og gefið endurgjöf um hvaða svæði hann gæti hafa gert mistök.
Fujian Jiansheng Furniture Group, sem samfélagslega ábyrgur háskóli, hefur skuldbundið sig til að rannsaka ítarlega og íhuga áhrifaþætti háskólasvæðisins og nota útvegun skólahúsgagnaafurða sem framleiðsluaðferð til að skapa heilbrigt og vaxandi háskólasvæði fyrir hvern ungling.