Skrifborð og stólareru einn helsti búnaður í skólum og einnig nauðsynleg verkfæri fyrir nám nemenda. Hvort uppsetning skrifborða og stóla sé sanngjörn hefur ekki aðeins mikil áhrif á lestrarstöðu nemenda heldur tengist það einnig óeðlilegri sveigju í hrygg og tilkomu nærsýni. Að stilla skrifborð og stóla af viðeigandi stærðum eftir hæð nemenda er gagnlegt fyrir nemendur til að viðhalda námsgetu sinni og vernda líkamlega heilsu sína.
Eftirfarandi vandamál finnast:
Hæð skrifborða og stóla er óeðlileg. Í flestum grunnskólum er nánast sama gerð af skrifborðum og stólum notuð í öllum bekkjum. Það eru mjög fáir skólar sem geta útbúið skrifborð og stóla af mismunandi stærðum eftir einkunnum og hæð nemenda. Nemendur í neðri bekk nota einnig skrifborð sem eru langt umfram þær gerðir sem ætti að úthluta í samræmi við hæð þeirra. Sem dæmi má nefna að í ákveðnum grunnskóla er skrifborðið 80 sentimetrar á hæð og stóllinn 45 sentimetrar á hæð. Þessi börn, sem eru um 1,3 metrar á hæð, geta aðeins verið með fæturna dinglandi og höfuðið skaga varla upp fyrir borðplötuna. Í bekk er hámarkshæðarmunur meðal nemenda oft meiri en 20 sentimetrar. Það er frekar erfitt að sitja á skrifborðum og stólum í sömu hæð. Þar að auki, jafnvel þótt sumar kennslustofur séu með skrifborð af mismunandi gerðum, stilla kennarar þau ekki eftir hæð. Nemendur á venjulegum hæðum geta ekki átt þægileg samsvörun skrifborð og stóla, hvað þá þá sem eru hærri eða styttri. Fyrirbæri"háir nemendur með lág skrifborð"eða"lágvaxnir nemendur með há skrifborð"eru mjög algengar.
Þægindin við að nota skrifborð og stóla eru léleg. Yfirleitt er skúffan á skrifborði um 10 sentimetrar á hæð en nú eru margar barnaskólatöskur allt að 15 til 20 sentímetrar að þykkum og komast einfaldlega ekki inn. Sumir nemendur setja skólatöskur fyrir framan stólbakið. Fólk situr á fremri hluta stólsins til að mæta í kennslustund. Sætið er ekki stórt, og rassinn getur aðeins"sitja"á brún stólsins. Sum börn renna óvart undir skrifborðið, sem hefur ekki aðeins áhrif á líkamlega heilsu þeirra heldur hefur einnig mikil áhrif á skilvirkni skólastofunnar. Sum börn hengja skólatöskurnar sínar á krókana sem festir eru við hlið skrifborðsins. Upphaflega þrönga gangurinn, upptekinn af skólatöskum, er ekki hægt að fara í gegnum venjulega og það eru einnig hugsanlegar öryggishættur. Það eru líka nokkur skrifborð og stólar sem hafa léleg þægindi í notkun og of mikið metanól, sem einnig ógna líkamlegri heilsu nemenda alvarlega.
Nýju aðgerðir skrifborða og stóla eru eingöngu í nafni. Þó að sumir skólar séu búnir skrifborðum og stólum sem hægt er að stilla eftir hæð, í raunverulegri notkun, eru þeir ekki stilltir í tíma eftir hæð nemenda, hunsað þarfir nemenda og"stillanleg"fall er eingöngu í nafni.
Skaðinn sem þessi óeðlilega uppsetning skrifborða og stóla veldur nemendum er:
Hvað varðar nám. Í fyrsta lagi leiðir það til lélegrar rithönd. Rangar stellingar sem halda á penna leiða næstum óhjákvæmilega til skakka leturgerða, brenglaðra forma, dreifðrar uppbyggingar og veikra stroka á skrifuðum stöfum. Í öðru lagi leiðir það til hægs skrifhraða. Réttar sitjandi stöður geta aukið skrifhraða um meira en 30%. Það má sjá að rangar situr munu sóa svo miklum dýrmætum tíma barna!
Hvað varðar líkamlega heilsu. Í fyrsta lagi leiðir það til nærsýni. Til að geta skrifað snyrtilega og vel þurfa nemendur að finna leið til að fylgjast með hreyfingu pennaoddsins. Vegna óþægilegra sæta er mjög eðlilegt að þeir halli höfðinu til vinstri. Þetta er mjög auðvelt að valda nærsýni og strabismus! Í öðru lagi leiðir það til hliðar sveigju líkamans. Vegna of lágra skrifborða hníga sumir nemendur saman og líta út eins og hnykktur gamalmenni, sem mun einnig hafa áhrif á eðlilegan þroska hryggs og hálshryggjarliða. Í þriðja lagi, ef stóllinn er of hár, þrýst borðið á lærin og nær ekki undir borðið og nemendur sitja krosslagðir til að mæta í kennsluna. Eftir kennslustund munu nemendur finna fyrir mikilli þreytu sem hefur alvarleg áhrif á líkamlega og andlega heilsu þeirra.
Með bættum efnislegum lífskjörum fólks hefur meðfædd næring og aðbúnaður barna og unglinga fengið mikla athygli frá fjölskyldum og samfélaginu. Hæð þeirra og þyngd hafa aukist verulega. Nýjar kröfur hafa verið settar fram um hæð og breidd skólaborða og stóla og þarf að auka þær til að mæta lífeðlisfræðilegum þörfum þeirra. Þess vegna verður hönnun skrifborða og stóla að vera í samræmi við vinnuvistfræðilegar meginreglur og fylgja tímanum.